Mythos Babel: Mehrsprachigkeitsdidaktik zwischen Schein, Sein und Wollen
Kurzformat
Mythos Babel : Mehrsprachigkeitsdidaktik zwischen Schein, Sein und Wollen / Vincenzo Todisco, Marco Trezzini (Hrsg.) - Zürich , 2011
308 S. : Ill., graph. Darst. ; 23 cm
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Zürich, ZB, Verlagsbucharchiv, VAR 143: 2011:6
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Zürich, ZB, HHN 5078
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| 520 | |a Wie sollen heute Fremdsprachen in der Schule unterrichtet und gelernt werden? Ein ernst zu nehmendes sprachdidaktisches Konzept liefert zurzeit die sogenannte Mehrsprachigkeitsdidaktik. Das Buch leistet einen wichtigen Beitrag zur aktuellen Diskussion über eine Neuorientierung im Fremdsprachenunterricht, die nicht unumstritten ist. Unter den beiden Themenschwerpunkten <<Mehrsprachigkeitsdidaktik>> und <<Bilingualer Unterricht>> stellen die renommiertesten Fachleuten auf dem Gebiet der Mehrsprachigkeitsdidaktik in der Schweiz theoretische Hintergründe, verschiedene Umsetzungsmodelle und deren Auswirkung im praktischen Schulalltag vor. Der Band versammelt die am Kongress <<Mehrsprachiges Lehren und Lernen – wie weiter?>> der Pädagogischen Hochschule Graubünden in Chur behandelten Inhalte. |5 nebis-U | ||
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Basisinformationen
Signatur:
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Zürich, ZB, Verlagsbucharchiv, VAR 143: 2011:6
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Zürich, ZB, HHN 5078
Ressourcentyp:
Alte Drucke und Rara
Titel:
Mythos Babel: Mehrsprachigkeitsdidaktik zwischen Schein, Sein und Wollen / Vincenzo Todisco, Marco Trezzini (Hrsg.)
Erscheinungsangaben:
Zürich, Verlag Pestalozzianum, 2011
Physische Beschreibung:
-
308 S.: Ill., graph. Darst.; 23 cm
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Inhalt und innere Ordnung
Inhalt:
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Wie sollen heute Fremdsprachen in der Schule unterrichtet und gelernt werden? Das Buch leistet einen wichtigen Beitrag zur aktuellen Diskussion über eine Neuorientierung im Fremdsprachenunterricht. Unter den beiden Themenschwerpunkten <<Mehrsprachigkeitsdidaktik>> und <<Bilingualer Unterricht>> stellen die renommiertesten Fachleuten auf dem Gebiet der Mehrsprachigkeitsdidaktik in der Schweiz theoretische Hintergründe, verschiedene Umsetzungsmodelle und deren Auswirkung im praktischen Schulalltag vor. Der Band versammelt die am Kongress <<Mehrsprachiges Lehren und Lernen ? wie weiter?>> der Pädagogischen Hochschule Graubünden in Chur behandelten Inhalte.; NEBIS/01.09.2014/BUL/RCG
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Wie sollen heute Fremdsprachen in der Schule unterrichtet und gelernt werden? Ein ernst zu nehmendes sprachdidaktisches Konzept liefert zurzeit die sogenannte Mehrsprachigkeitsdidaktik. Das Buch leistet einen wichtigen Beitrag zur aktuellen Diskussion über eine Neuorientierung im Fremdsprachenunterricht, die nicht unumstritten ist. Unter den beiden Themenschwerpunkten <<Mehrsprachigkeitsdidaktik>> und <<Bilingualer Unterricht>> stellen die renommiertesten Fachleuten auf dem Gebiet der Mehrsprachigkeitsdidaktik in der Schweiz theoretische Hintergründe, verschiedene Umsetzungsmodelle und deren Auswirkung im praktischen Schulalltag vor. Der Band versammelt die am Kongress <<Mehrsprachiges Lehren und Lernen – wie weiter?>> der Pädagogischen Hochschule Graubünden in Chur behandelten Inhalte.; nebis-U
Anmerkungen
Allgemeine Anmerkung:
Beitr. in Deutsch, Französisch, Rätoromanisch und Englisch
Band sammelt die Vorträge und die Beiträge der Ateliers des 2010 von der Pädagogischen Hochschule Graubünden durchgeführten Kongresses "Mehrsprachiges Lehren und Lernen - Wie weiter?"
Beitr. teilw. dt., teilw. engl., teilw. franz., teilw. ital
Literaturangaben
"2010 führte die Pädagogische Hochschule Graubünden in Chur einen Kongress zum Thema "Mehrsprachiges Lehren und Lernen - Wie weiter?" durch."
Beitr. dt., engl., franz., oder ital.
Sprache, Schrift:
Englisch, Französisch, Deutsch, Rätoromanisch
ISBN:
9783037551141
Zugriffs- und Benutzungsbestimmungen
Urheberrecht Metadaten:
GyFmDB; 20110916; Droits réservés
Identifikatoren
Systemnummer:
991101423359705501
Andere Systemnummer:
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(swissbib)223003867-41slsp_network
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