Schule der Gesellschaft: Wissensordnungen von Zürcher Unterrichtspraktiken zwischen 1771 und 1834

De Vincenti, Andrea

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Schule der Gesellschaft : Wissensordnungen von Zürcher Unterrichtspraktiken zwischen 1771 und 1834 / Andrea De Vincenti - Zürich , [2015]

380 Seiten : Karten ; 23 cm

Zürich, ZB, 2016 A 29979
Zürich, ZB, Verlagsbucharchiv, VAR 103: 2015:49

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Basisinformationen

Signatur:

Zürich, ZB, 2016 A 29979
Zürich, ZB, Verlagsbucharchiv, VAR 103: 2015:49

Ressourcentyp:

Eintrag Zürcher Bibliographie

Digitalisat:

Titelblatt und Inhaltsverzeichnis; pdf

Titel:

Schule der Gesellschaft: Wissensordnungen von Zürcher Unterrichtspraktiken zwischen 1771 und 1834 / Andrea De Vincenti

Erscheinungsangaben:

Zürich, Chronos, [2015]

Copyrightjahr:

Physische Beschreibung:

380 Seiten: Karten; 23 cm

Sucheinstiege

Person:

VerfasserIn

De Vincenti, Andrea / 1977 - …GND

Ort:

Zürich

Thema - Sachbegriff:

SchulentwicklungGND

Sozialer WandelGND

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Enseignement

Programmes d'études

Savoir et érudition

18e siècle (fin)-19e siècle (début)

Thema - Geografikum:

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Kanton ZürichGND

Zurich (Suisse ; canton)

Thema - Zeit / Zeitspanne:

Geschichte 1771-1834

Formschlagwort:

Hochschulschrift

Inhalt und innere Ordnung

Inhalt:

Die grossen gesellschaftlichen und politischen Umwälzungen von 1798 und 1831 befeuerten Ambitionen auf radikale Reformulierungen der Bildungsprogramme. Zwischen solchen als neue Normen fixierten Ansprüchen und lokalen Praktiken bestanden jedoch Diskrepanzen. Obrigkeitliche oder fachdiskursive Normsetzungen trafen auf lokale sowie regionale Bedürfnisse und Vorstellungen von Schule. In zirkulierenden Aneignungen vermischten sich vor Ort tradiertes und rezipiertes Wissen und es entstanden je eigene Ausprägungen schulischer Praktiken. Anhand eines reichhaltigen Quellenkorpus, das in der Hauptsache aus Antworten auf Schulumfragen aus den Jahren 1771 und 1799 sowie aus Berichterstattungen von Schulbehörden für das Jahr 1834 besteht, werden mehrere hundert Zürcher Schulen vergleichend in den Blick genommen. Die Autorin zeichnet ein differenziertes Bild schulischer Praktiken am Übergang vom 18. zum 19. Jahrhundert. Im Ergebnis weist die Studie über das Lokale hinaus regional ähnliche Unterrichtspraktiken nach und zeigt die dahinterstehenden gesellschaftlichen Wissensordnungen auf. Schule zu untersuchen bedeutet daher auch, die Gesellschaft zu untersuchen. (Quelle: Website des Verlags)

Anmerkungen

Sprache, Schrift:

Deutsch

ISBN:

3034012993

9783034012997; Festeinband; ca. EUR 46.00 (DE), ca. EUR 47.30 (AT), ca. sfr 48.00 (freier Pr.)

Hinweise

Externer Link:

text/html; Inhaltstext

Klassifikationen

Klassifikation (Zürcher Bibliographie):

21 Bildung und Forschung

Code

Code Bibliographie:

ZueBiJAHR2015_Z01

Identifikatoren

Systemnummer:

991138538399705501

Andere Systemnummer:

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Quelle:

swisscovery